Однако, несмотря на всю эту заботу государства о своих молодых гражданах, полноценного диалога власти и молодежи как-то не получается. Лишь малая часть молодых людей регулярно участвует в общественной жизни, оставляет желать лучшего уровень гражданского самосознания, остается высоким уровень преступности. Да и что греха таить, значительная часть учреждений, созданных государством для работы с молодежью, не пользуются у молодых людей должной популярностью.

Это обусловлено, прежде всего, тем, что к работе приднестровской социально-культурной сферы чиновники подходят, руководствуясь устаревшими стереотипами. Отечественным чиновникам от образования и культуры кажется, что если в населенном пункте есть дом культуры или библиотека, то молодые люди по определению должны посещать эти учреждения. Однако, эта логика в современных условиях не работает. Альтернативой домам культуры, сегодня, вполне успешно являются увеселительные клубы, дискотеки при барах. Интернет-клубы по посещаемости молодежью очень эффективно конкурируют с библиотеками и учреждениями дополнительного образования. Приднестровские лицеи и техникумы прикладывают неимоверные усилия, чтобы обеспечить прием абитуриентов хотя бы на бюджетные места, но далеко не всегда могут решить эту задачу.

Складывается парадоксальная ситуация: государство тратит большие деньги на содержание культурно-просветительских и учебных учреждений, но они не пользуются должным спросом у молодежи. Получается, что значительная часть средств государственного бюджета, добываемых с огромным трудом, используется недостаточно рационально.

Эта проблема коренится в том, что уполномоченные государственные органы не уделяют должного внимания изучению социальных запросов молодых людей, а предпочитают работать по шаблонам, сформировавшимся еще 20 - 30 лет назад. Что мешает решить вопрос о превращении городских и районных библиотек в полноценные информационные центры для молодежи, обладающие необходимым количеством компьютеров и постоянным доступом в сеть «Интернет»? Этот вопрос тем более актуален, что значительная часть компьютерной техники, поставленной в свое время в школы, используется недостаточно эффективно, а подключить каждую школу к «Интернету» в рамках города района в современных условиях проблематично. Воспользовавшись библиотечными информационными центрами, учащиеся и студенты получили бы возможность оперативно знакомиться с новинками литературы, воспользоваться услугами центров дистанционного образования. Почему бы не рассмотреть вопрос о создании на базе муниципальных центров детско-юношеского творчества секций и кружки, в которых изучались бы вопросы экономической теории и практики, делового общения, развития лидерских качеств, социального проектирования? Молодые люди, которые стремятся к общественной самореализации, наверняка проявят интерес к этой полезной форме организации свободного времени.

Однако для того, чтобы решать подобные вопросы, необходимо четко понимать интересы молодых людей. Причем, не только понимать, но и прогнозировать эти интересы, действуя на опережение. Добиться этого можно лишь в условиях постоянного и равноправного диалога с социально активной молодежью.

В связи с этим, возникает необходимость изменить модель молодежной политики нашего государства. Времена, когда чиновники смотрели на молодежь «с высока» и принимали от ее имени любые решения, безвозвратно прошли. Точнее, этот вариант государственной политики возможен и сегодня, однако на доверительное общение с социально активными молодыми людьми таким образом рассчитывать не приходится. И дело здесь не только в том, что современная молодежь стала более самостоятельной. Изменилось само общество, оно рассматривает государство не как верховного суверена, а как равноправного партнера.

В современных условиях гораздо более эффективной является модель молодежной политики, которая исходит от самой молодежи. Ведь кто лучше ее самой знает о молодежных интересах и предпочтениях? Эта модель молодежной политики предполагает, что ни один вопрос затрагивающий интересы молодежного сообщества не может быть решен государственным органом без учета мнений молодежных организаций. Будь то вопрос о формах и методах патриотического воспитания, содержания общего образования, профессиональной подготовки, культурно-просветительской работы и др. При этом общественные и государственные интересы должны необходимым образом разъясняться молодежным лидерам.

Именно таким образом можно воспитать в молодом поколении приднестровцев чувство ответственности за свою судьбу и за будущее нашей республики.


Игорь Иваненко, руководитель Исполнительного комитета ППП